MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
04539nam a22004455i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
978-1-4020-3699-6 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
DE-He213 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20260521092058.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
cr nn 008mamaa |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
100301s2005 ne | s |||| 0|eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9781402036996 |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
99781402036996 |
| 024 7# - IDENTIFICADOR DE OTROS ESTÁNDARES |
|---|
| Número estándar o código |
10.1007/1-4020-3699-X |
| Fuente del número o código |
doi |
| 082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
370 |
| Información de edición |
23 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Beijaard, Douwe. |
| Término indicativo de función/relación |
editor. |
| 245 10 - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Teacher Professional Development in Changing Conditions |
| Medio |
[electronic resource] / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
edited by Douwe Beijaard, Paulien C. Meijer, Greta Morine-Dershimer, Harm Tillema. |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Dordrecht : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Springer Netherlands, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2005. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
369 p. |
| Otros detalles físicos |
online resource. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
text |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| Fuente |
rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre/término del tipo de medio |
computer |
| Código del tipo de medio |
c |
| Fuente |
rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/término del tipo de soporte |
online resource |
| Código del tipo de soporte |
cr |
| Fuente |
rdacarrier |
| 347 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DIGITAL |
|---|
| Tipo de archivo |
text file |
| Formato de codificación |
PDF |
| Fuente |
rda |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Perspectives on Knowledge, Context and Learning by Teachers -- Knowledge Construction and Learning to Teach about Teaching -- Shifting Stories to Live By -- The Crucible of the Classroom -- Practice, Theory, and Person in Lifelong Professional Learning -- New methods and perspectives on teacher evaluation -- Trends and Themes in Teachers' Working and Learning Environment -- Perspectives on Teachers' Personal and Professional Lives -- The Authentic Teacher -- The Impact of Program Adoption on Teachers' Professional Lives -- Comprehensive Development of Teachers Based on in-Depth Portraits of Teacher Growth -- Reconstructing Teacher Identity Through Efficacy for Community Engagement -- The Dichotomy Between Large-Scale Reform Rhetoric and the Perceptions of School-Based Practitioners -- Teachers' Workplace as Context for Learning -- Learning From 'Interpreted' Work Contexts -- What Do We Mean By Career-Long Professional Growth and How Can We Get It? -- Resiliency, Resistance and Persistence to be an Urban Teacher -- Design and Methodological Issues Related to Research on Partnerships between Teacher Education Institutions and Schools -- Teachers' Perception of their Professional Autonomy in the Environment of Systemic Change -- Analyzing Teacher Knowledge in its Interactional Positioning -- Reconstructing Knowledge-in-Action -- Revisiting Teaching Archetypes -- Developing Science Teachers' Knowledge on Models and Modelling -- It's about Time. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
This book presents some highlights from the deliberations of the 2003 conference of the International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT). Part 1 presents the five keynote addresses of the conference, while Parts 2 through 4 present selected papers related to each of three sub-themes: knowledge construction and learning to teach, perspectives on teachers' personal and professional lives, and teachers' workplace as context for learning. The chapters in this book provide an array of approaches to understanding the process of teacher learning within the current context of the changing workplace environment. They also provide an important international perspective on the complex issues revolving around the international educational reform movement. Basically, they show how teachers' workplace (inside and outside schools) are more than ever subject to continuous change and that, subsequently, standards for teaching must be flexible to these changing conditions. This asks for a redefinition of teacher professionalism in which the role of context in teacher learning is emphasized as well as the improvement of the quality of teacher thinking and learning. Related to the ever-changing context of teaching, a dynamic approach to teaching and teacher learning is required, in which identity development is crucial. Researchers have an important role to play in revealing and explaining how teachers can build their professional identity, through self-awareness and reflection, in the ever-changing educational contexts throughout the world. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
EDUCATION. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
TEACHERS |
| Subdivisión general |
TRAINING OF. |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
EDUCATION. |
| 650 24 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
EDUCATION (GENERAL). |
| 650 24 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
TEACHER EDUCATION. |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Meijer, Paulien C. |
| Término indicativo de función/relación |
editor. |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Morine-Dershimer, Greta. |
| Término indicativo de función/relación |
editor. |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Tillema, Harm. |
| Término indicativo de función/relación |
editor. |
| 710 2# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA |
|---|
| Nombre de entidad corporativa o nombre de jurisdicción como elemento de entrada |
SpringerLink (Online service) |
| 773 0# - ASIENTO DE ITEM FUENTE |
|---|
| Título |
Springer eBooks |
| 776 08 - ENTRADA DE FORMULARIO FÍSICO ADICIONAL |
|---|
| Información de relación |
Printed edition: |
| Número Internacional Estándar del Libro |
9781402037009 |
| 856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
|---|
| Identificador Uniforme de Recurso |
<a href="http://dx.doi.org/10.1007/1-4020-3699-X">http://dx.doi.org/10.1007/1-4020-3699-X</a> |
| Nota pública |
Ver el texto completo en las instalaciones del CICY |
| 912 ## - |
|---|
| -- |
ZDB-2-SHU |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente de la clasificación o esquema de estantería |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
ER |
