MARC details
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
04931nam a22004815i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
978-0-387-75464-2 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
DE-He213 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20260521091952.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
cr nn 008mamaa |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
100301s2008 xxu| s |||| 0|eng d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9780387754642 |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
99780387754642 |
| 024 7# - IDENTIFICADOR DE OTROS ESTÁNDARES |
|---|
| Número estándar o código |
10.1007/978-0-387-75464-2 |
| Fuente del número o código |
doi |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro/agencia transcriptor |
CICY |
| 082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
370 |
| Información de edición |
23 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Freitas, Elizabeth. |
| Término indicativo de función/relación |
author. |
| 245 10 - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Opening the Research Text |
| Medio |
[recurso electrónico] : |
| Resto del título |
Critical Insights and In(ter)ventions into Mathematics Education / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
by Elizabeth Freitas, Kathleen Nolan. |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Boston, MA : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Springer US, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2008. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Otros detalles físicos |
online resource. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
text |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| Fuente |
rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre/término del tipo de medio |
computer |
| Código del tipo de medio |
c |
| Fuente |
rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/término del tipo de soporte |
recurso en línea |
| Código del tipo de soporte |
cr |
| Fuente |
rdacarrier |
| 347 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DIGITAL |
|---|
| Tipo de archivo |
text file |
| Formato de codificación |
PDF |
| Fuente |
rda |
| 490 1# - MENCIÓN DE SERIE |
|---|
| Mención de serie |
Mathematics Education Library ; |
| Designación de volumen o secuencia |
46 |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Foreword to the Research Text: Mathematics Education Under Cross-Examination -- Best Evidence Research Redefined In Mathematics Education -- Psychosocial Processes in Mathematics Education -- The Teacher as Midwife: what can Mathematics Education Research Learn from Obstetrics? -- Mathematics and Mathematics Education--Deconstructing the Math Wars -- Pinning A Problem in Mathematics Education -- Writing as the Intrusive Third Space -- Opening the Mathematics Text: What Does It Say? -- Huh?! -- Opening up the Text--Starting in the Middle -- Timeless Pleasure -- Comforting Narratives of Compliance: Psychoanalytic Perspectives on New Teacher Responses to Mathematics Policy Reform -- The Promise of Disrupting Comforting Narratives of Compliance -- The (Com)Promises of Disrupting Comforting Narratives of Compliance -- Power Distribution in The Network of Mathematics Education Practices -- A Landscape of Power Distribution -- Living the Landscape with/in A Thrice-Told Tale -- Mathematics Education in A Knowledge Market: Developing Functional and Critical Competencies -- More Than Mark(Et) Driven? Scenes from A Continuing Conversation -- Living Mathematically: A Poet's Response -- Building Political Relationships with Students: an Aspect of Social Justice Pedagogy -- Fear of The Political -- Critiquing Knowledge, Challenging Oppression and Standing in Solidarity in Teacher Education -- A Life for Aprile: Social Justice As A Search of/for the Soul -- Afterword: Bootleg Mathematics. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
Opening the Research Text Critical Insights and In(ter)ventions into Mathematics Education Edited by: Elizabeth de Freitas, Adelphi University & University of Prince Edward Island Kathleen Nolan, University of Regina The provocative contributions to Opening the Research Text reflect current interest in the political and cultural underpinnings of mathematics education. With 22 contributors including both established researchers and newcomers, this innovative research-oriented volume challenges traditional theories and "comforting narratives" of pedagogy through realistic, non-linear scenarios reflecting the ambiguities and power relationships of the classroom. By alternating research chapters with inventive responses (including poetry, concept mapping, graphic novel, and collage), the editors present theoretical as well as practice-based possibilities in areas as diverse as arts-based inquiry and social justice pedagogy, all in relation to mathematics education. These multiple calls to action will inspire readers to: Rethink the accessibility and impact of their classroom work. Consider the value of poststructuralist strategies to curriculum theory. Explore alternate research paradigms in mathematics education. Trace the intersections of power, economics and mathematics. Critically examine the discourse of school mathematics and policy documents. Engage in self-study, writing their own stories of insight and in(ter)vention. Opening the Research Text asks teachers, researchers and scholars to add to the dialogue that is transforming the mathematics education field, and leads new educators toward insights into their careers and the students and communities they serve. Additionally, the book can be a primary graduate or supplementary undergraduate text in education or mathematics education. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
EDUCATION. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
CURRICULUM PLANNING. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
MATHEMATICS. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
TEACHERS |
| Subdivisión general |
TRAINING OF. |
| 650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
EDUCATION. |
| 650 24 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
MATHEMATICS EDUCATION. |
| 650 24 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
TEACHER EDUCATION. |
| 650 24 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
CURRICULUM STUDIES. |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Nolan, Kathleen. |
| Término indicativo de función/relación |
author. |
| 710 2# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA |
|---|
| Nombre de entidad corporativa o nombre de jurisdicción como elemento de entrada |
SpringerLink (Online service) |
| 773 0# - ASIENTO DE ITEM FUENTE |
|---|
| Título |
Springer eBooks |
| 776 08 - ENTRADA DE FORMULARIO FÍSICO ADICIONAL |
|---|
| Información de relación |
Printed edition: |
| Número Internacional Estándar del Libro |
9780387754635 |
| 830 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE SERIE-TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título uniforme |
Mathematics Education Library ; |
| Designación de volumen o secuencia |
46 |
| 856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
|---|
| Identificador Uniforme de Recurso |
<a href="http://dx.doi.org/10.1007/978-0-387-75464-2">http://dx.doi.org/10.1007/978-0-387-75464-2</a> |
| Nota pública |
Ver el texto completo en las instalaciones del CICY |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
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| Fuente de la clasificación o esquema de estantería |
Clasificación Decimal Dewey |
| Tipo de ítem Koha |
ER |
